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- Actividades de desarrollo.
- (Extraído de Economía, SM, 2004) Lee el siguiente documento, en el que se narran las dificultades que tiene un héroe literario para conseguir una barca en África, y contesta a las cuestiones planteadas:
- El agente de Syde deseaba que se le pagase en marfil, lo que yo no tenía. Supe que Mohamed Ibn Salib poseía marfil y deseaba tejidos. Pero como tampoco tenía de estos últimos, la noticia no me sirvió de gran cosa, hasta que me enteré de que Mohamed Ibn Gharib poseía tejidos y deseaba alambre. Afortunadamente tenía de esto último. Entregué a Ibn Gharib la cantidad de alambre convenida, el cual dio a Ibn Salib los tejidos y este último entregó al agente de Syde el anhelado marfil. Entonces pude obtener la barca.
- Fuentes Quintana, E. y Velarde Fuentes, J.: Política económica, Madrid. Doncel
- Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
- Describe alguna situación en la que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero. ¿Qué criterio de valoración utilizaste?
- Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
- Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
- Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
- ¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio? ¿Por qué lo crees así?
- Si nos conceden un préstamo de 21.000 € a cinco años y a un 7 % de interés, ¿cuánto tenemos que pagar cada año? ¿Cuál sería la cuantía total que tenemos que pagar al banco? ¿Nos pedirán mayor tipo de interés si el préstamo nos lo conceden a diez años? Razona las respuestas.
- (Extraído de www.profes.net) ¿Qué es el multiplicador bancario?. Calcula la cantidad máxima de dinero bancario que puede crearse a partir de un depósito inicial 4.000 u.m. si el coeficiente de caja es del 20%. Determina previamente el multiplicador bancario. Si el coeficiente de caja pasa a ser de un 10% indica cómo se vería modificado el resultado anterior. Comenta cuál es el cambio que se ha producido y razona por qué.
- (Extraído de www.profes.net) Define el concepto de oferta monetaria, explica su clasificación e indica cómo se calcula.
- (Extraído de www.profes.net) Define el concepto de política monetaria y explica en qué consiste. ¿En qué consiste la política monetaria expansiva? Explica cuándo se aplica este tipo de política y qué consecuencias puede suponer en el crecimiento económico general.
- Responde a las siguientes cuestiones: ¿Qué es la inflación? ¿Cuál es la explicación keynesiana a la inflación de demanda? ¿Cuál es la explicación monetarista a la inflación de demanda? ¿Qué repercusión tiene en la inflación el aumento de los salarios?
- Accede a Economyblog y ve con atención el video ¿Esclavos de los bancos?, en el que están recogidas algunas escenas de la película Concursante. A continuación responde a las siguientes cuestiones:
- Define los conceptos económicos que aparecen en el vídeo y que has estudiado en esta unidad.
- El vídeo manifiesta que el banco, mediante los préstamos que ha concedido, ha hecho “por arte de magia” aparecer en la economía más dinero del que realmente existe. ¿Es esto posible? Explícalo razonadamente.
- ¿Por qué el vídeo muestra una visión tan pesimista de la actuación bancaria? ¿Qué debe ocurrir en la economía real para que sea posible devolver al banco la cantidad prestada más los intereses?
- Actividades de ampliación.
- Busca información sobre los microcréditos y responde a las siguientes preguntas: ¿qué son?, ¿cuáles son sus principales características?, ¿en qué países ha prosperado este producto financiero?, ¿qué bancos ofrecen los microcréditos?, ¿en qué se diferencian de los préstamos y créditos que conceden los bancos que hemos estudiado?, ¿por qué se dice que los microcréditos constituyen una parte de la denominada “economía solidaria”?, ¿por qué crees que la mayoría de gente que pide microcréditos son mujeres?, ¿quién es Yunus Muhammad?, ¿cómo puede ayudar los microcréditos a reducir la pobreza mundial?
- Ejercicios de repaso
- Accede a los Cuestionarios Interactivos de ecobachillerato y realiza los correspondientes a las unidades El dinero y El sistema financiero.
- Accede a los Cuestionarios On Line de ecobachillerato y realiza los correspondientes a las unidades El dinero y la política monetaria y El sistema financiero español.
- Realizad, en pareja y de manera consensuada; un mapa conceptual de la unidad didáctica que acabáis de estudiar.
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